MANIFIESTO NEGRO DE LA ESCUELA 2.0

La escuela 2.0 es una gran invención, pero a mi parecer se está degradando y mucho. Empecemos por el principio:

1. El primer problema que presenta la escuela 2.0 es la baja o nula formación del profesorado en este ámbito. Es imposible enseñar algo a los alumnos si los maestros ni siquiera saben cómo funciona y mucho menos manejarlo. Si no estoy mal informado ahora se están impartiendo algunos cursos para el manejo de pizarras digitales a los docentes pero, ¿será esto suficiente para implantar la escuela 2.0 en los centros con garantías?

2. El material que se tiene que utilizar en la escuela 2.0 creo que ha de ser llevado por las editoriales pero solo el material, ya que el contenido, a mi parecer, pertenece a los docentes. Ahora bien, las editoriales elaboran el material pero tienen que ser los docentes los que tomen la decisión de utilizarlos o no, ya que ellos son los que mejor conocen las necesidades de sus alumnos.

3. Es importante tener conexión a internet en la escuela 2.0, y alguien tiene que proporcionar esa conexión es igual que sea una multinacional que otra lo importante es que la haya conexión. La pedagogía de hacer deberes y el tipo de deberes, a mi parecer, tiene que pertenecer exclusivamente al maestro y creo que eso sí que importa al docente.

4. Volvemos al primer punto, antes de haber comenzado la escuela 2.0 el profesorado ya debería haber sido formado en estos ámbitos.

5. Es cierto que las TIC no mejoran el resultado pero, ¿nos quedamos con los brazos cruzados sin hacer nada? Yo creo que habrá que diseñar algún tipo de metodología para la escuela 2.0. El diseño de esta metodología, a mi parecer, pertenece al docente porque sino nadie lo va a hacer.

6. La escuela 2.0 sería más sencilla si cada centro docente dispusiera de alguien capaz de manejar y de explicar el uso de las TIC.

Como conclusión decir que la escuela 2.0 tiene muchas cosas con un buen funcionamiento pero otras cosas no funcionan tan bien. A mi parecer, los únicos que podemos solucionar estos pequeños problemas somos nosotros los docentes, pero para eso hay que ponerse manos a la obra cuanto antes.

LIBROS DIGITALES EN LA ESCUELA 2.0

Como bien se dice al principio del artículo, ¿la escuela 2.0 es realmente una forma de mejorar la educación o solamente un negocio?

Pues bien, después de leer este artículo no cabe duda de que resulta un gran negocio para algunos sectores. No se puede tolerar que de la educación, aquella que es necesaria para el futuro funcionamiento de cualquier país, se pretenda hacer un negocio, ya que no se trata de un material que se consume y ya está, la educación es la responsable de que los niños aprendan y que a posteriori ese aprendizaje resuelva los problemas del futuro.

Pero bien es cierto que la educación está muy ligada a la política y, no nos engañemos la política es esa “mentira” que le importa el dinero por encima de todo. Aunque es difícil de conseguir y yo diría hasta una utopía, para que la educación sea lo que realmente tiene que ser debería estar fuera de todo interés político, mientras que la educación siga ligada a la política, como parece que va a ser, tendremos que acostumbrarnos a todo esto que está ocurriendo.

UN MOMENTO DE CAMBIO EN EDUCACIÓN

Durante toda la historia la forma de educar en los colegios es y era de forma expositiva, es decir, un profesor explica un temario a 30 alumnos diferentes y se pretende que todos recopilen la misma información y aprendan lo mismo.En la actualidad, la ciencia dice que los mecanismos naturales de aprendizaje son la experimentación y la reflexión, a pesar de esto todavía en nuestros tiempos se valora mucho la respuesta. Pero a esto le queda muy poco tiempo, debido a la gran acumulación de información y conocimiento está perdiendo valor. En un futuro no muy lejano los que van a generar las respuestas serán los ordenadores, por lo que el aprendizaje de los niños se basará en la práctica.

El aprendizaje de los niños debería ser mediante experiencias vividas, es decir, deberían aprender a través de lo que han hecho anteriormente. Claro está que si esto se realizara así tendríamos diferentes aprendizajes, ya que cada niño ha vivido una experiencia diferente, por lo que no estaría organizado por el estado. Lo que ocurre cuando el estado dirige la educación es que toda la idea del aprendizaje se pierde. En conclusión se podría decir que el estado debe estar al margen de la educación para dar paso a una nueva forma de educar que se centraría en las experiencias vividas por los niños.

Como se dice en el vídeo: dime algo y lo olvidaré, enséñame algo y lo recordaré, pero hazme partícipe de algo y entonces lo aprenderé. Esto que se dice en el vídeo, según mi punto de vista es una verdad absoluta y hablo desde mi propia experiencia. El sistema educativo evalúa a los alumnos por las respuestas que dan en los exámenes, no importa el proceso que se ha utilizado, esto lleva a que los alumnos se estudien las respuestas de memoria pero de esta forma no están aprendiendo. Ahora bien, si un alumno manipula y/o hace una determinada actividad entonces sí aprende. En conclusión y desde un punto de vista personal, todo el sistema educativo se debería basar en la práctica porque como realmente se aprende es haciendo.

LA ERA DE INTERNET

Los gobiernos y las empresas están manteniendo una "pelea" por implantar la regulación tracidional de la propiedad intelectual en internet. Para mí, esta forma de actuar es simplemente por interés, es decir, están tratando de controlar la red para obtener beneficios económicos, ya que la regulación tradicional va encontra de la cultura libertaria que propone internet desde su arquitectura de red.

Por otro lado, Creative Commons plantea usos permitidos y usos restringidos de lo que circula por la red. Desde un punto de vista personal creo que sería lo correcto ya que se basaría en diferentes tipos de licencias para determinar los usos permitidos como la información y las restricciones como el uso comercial.

Himman Empeka propone en la ética hacker la necesidad de un código abierto que sería el concepto de academia. Este código abierto propueto por Himman Empeka lo veo muy acertado, ya que, y según mi forma de entenderlo, la idea sería generar un círculo virtuoso en el que los conocimiento y lo comercial no coincidan, consguiendo así separar las restricciones de los usos permitidos.

El modelo de Himman Empeka se complementa con una nueva forma de educar, debido a que los educadores tienen que cambiar el concepto de aprender al de aprender a aprender, esto significaría pasar la información a conceptos y éstos a acción.